找到更贴合学生问题的 IGCSE 老师方向

教学方向

Maya L.

Maths 数学 老师方向

教学重点

代数与过程分

适合情况

适合知识点基本会做，但因跳步骤、代数变形不稳而失分的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Daniel R.

Maths 数学 老师方向

教学重点

几何与测量

适合情况

适合读图、选公式和多步骤空间推理容易卡住的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Sofia B.

Maths 数学 老师方向

教学重点

概率与统计

适合情况

适合需要加强表格、分布和概率语言理解的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Marcus T.

Maths 数学 老师方向

教学重点

函数、图像与建模

适合情况

适合会计算，却不容易把陌生题转化成解题步骤的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Oliver K.

Maths 数学 老师方向

教学重点

限时试卷与检查

适合情况

适合临近 Mock 或考试，需要稳定答题顺序和检查习惯的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Priya S.

Maths 数学 老师方向

教学重点

分数、比例与百分数

适合情况

适合数值基础不够稳，进而影响代数和多步骤题准确度的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Ethan P.

Maths 数学 老师方向

教学重点

界限、精确度与标准形式

适合情况

适合需要加强舍入、估算、上下界和标准形式的学生。

常见方式

让学生讲出方法选择和检查理由，及时纠正只凭熟悉感作答的问题。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Mei A.

Maths 数学 老师方向

教学重点

高阶题型推理

适合情况

适合目标较高，需要在陌生题中连接方法并作出解题判断的学生。

常见方式

按考试局题型安排示范、独立作答和复盘，不把时间平均分给所有专题。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Arjun N.

Additional Maths 老师方向

教学重点

高阶代数与函数

适合情况

适合从普通 Maths 进阶，需要加强符号、变形和函数理解的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Grace C.

Additional Maths 老师方向

教学重点

微积分基础

适合情况

适合需要把导数、积分与图像、变化率和考试题联系起来的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Amara J.

Additional Maths 老师方向

教学重点

坐标几何与三角

适合情况

适合恒等式、方程和几何推理需要系统整理的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Nathan F.

Additional Maths 老师方向

教学重点

证明、数列与推理

适合情况

适合目标较高，需要把数学论证写得完整严谨的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Hana M.

Additional Maths 老师方向

教学重点

高分试卷策略

适合情况

适合知识覆盖较全，需要提升速度、难题取舍和失误补救的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Yusuf A.

Biology 生物 老师方向

教学重点

核心概念与科学术语

适合情况

适合理解大意，却难以用准确生物术语作答的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Zuri E.

Biology 生物 老师方向

教学重点

数据、图表与探究

适合情况

适合在结果、趋势、变量和实验依据分析上失分的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Kai T.

Biology 生物 老师方向

教学重点

实验类题目

适合情况

适合需要加强实验步骤、控制变量、测量与评价的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Anika P.

Biology 生物 老师方向

教学重点

生物长答解释

适合情况

适合知识点零散，需要建立完整因果解释链的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Farah H.

Biology 生物 老师方向

教学重点

跨专题复习

适合情况

适合准备综合试卷，需要串联细胞、系统、生态和遗传的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Henry S.

Biology 生物 老师方向

教学重点

遗传、变异与选择

适合情况

适合需要把遗传术语、遗传规律、变异和自然选择连起来的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Leila R.

Biology 生物 老师方向

教学重点

人体系统与稳态

适合情况

适合需要在长答题中串联器官、生命过程和反馈调节的学生。

常见方式

让学生讲出方法选择和检查理由，及时纠正只凭熟悉感作答的问题。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Leo M.

Chemistry 化学 老师方向

教学重点

物质的量与化学计算

适合情况

适合需要建立公式、比例、数量和单位稳定解法的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Caleb M.

Chemistry 化学 老师方向

教学重点

方程式、键合与结构

适合情况

适合需要把微粒模型、物质性质与书面解释连起来的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Naomi T.

Chemistry 化学 老师方向

教学重点

有机化学规律

适合情况

适合需要系统整理反应类型、条件和结构表达的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Rohan D.

Chemistry 化学 老师方向

教学重点

化学实验与数据

适合情况

适合在仪器、现象、变量和结果分析上容易失分的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Samira B.

Chemistry 化学 老师方向

教学重点

考试表达与指令词

适合情况

适合知识会背，但方程式、解释和答题针对性不够准确的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Owen P.

Chemistry 化学 老师方向

教学重点

酸、盐与电解

适合情况

适合需要把反应路线、离子概念和实验预测整理成稳定解法的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Nia S.

Physics 物理 老师方向

教学重点

公式选择、单位与步骤

适合情况

适合理解概念，却因列式或单位错误丢计算分的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Victor C.

Physics 物理 老师方向

教学重点

力学与运动

适合情况

适合运动、力、动量和能量需要图示与推理支持的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Ruby C.

Physics 物理 老师方向

教学重点

电学与电路

适合情况

适合需要把电路概念、公式和元件特性串联起来的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Noor S.

Physics 物理 老师方向

教学重点

波与热学

适合情况

适合波的行为、能量传递和粒子解释不够清楚的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Idris M.

Physics 物理 老师方向

教学重点

图表、实验与评价

适合情况

适合斜率、不确定性、实验步骤和证据结论容易失分的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Chloe W.

Physics 物理 老师方向

教学重点

能量、功率与效率

适合情况

适合需要在计算和解释题中区分能量储存、传递、功率与效率的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Jamal C.

Physics 物理 老师方向

教学重点

原子物理与放射性

适合情况

适合需要加强原子结构、辐射、半衰期和安全题理解的学生。

常见方式

让学生讲出方法选择和检查理由，及时纠正只凭熟悉感作答的问题。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Lina F.

English Language 老师方向

教学重点

阅读推断与证据

适合情况

适合能找到原文，却需要加强推断和解释深度的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Eva R.

English Language 老师方向

教学重点

描写与叙事写作

适合情况

适合需要加强视角、细节、结构和语言选择的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Adam N.

English Language 老师方向

教学重点

应用与任务型写作

适合情况

适合需要统筹写作目的、读者、语体和材料使用的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Emily R.

English Language 老师方向

教学重点

写作手法与分析结构

适合情况

适合需要从找手法进阶到完整分析的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Karim L.

English Language 老师方向

教学重点

时间、构思与修改

适合情况

适合想法不错，但限时试卷完成度不稳定的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Isla N.

English Language 老师方向

教学重点

比较与综合回应

适合情况

适合需要比较观点或材料，并写出简洁、有证据支持回答的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Dylan K.

English as a Second Language 老师方向

教学重点

阅读细节与目的

适合情况

适合需要更准确定位、改写和组织信息的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Ben W.

English as a Second Language 老师方向

教学重点

摘要写作

适合情况

适合需要在字数限制内提升信息筛选、改写和语言控制的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Sara J.

English as a Second Language 老师方向

教学重点

长篇与实用写作

适合情况

适合需要加强任务完成度、组织和语体的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Tessa G.

English as a Second Language 老师方向

教学重点

语法、词汇与准确度

适合情况

适合意思表达清楚，但反复语言错误限制分数的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Lucas G.

English as a Second Language 老师方向

教学重点

口语、听力与路线准备

适合情况

适合需要按实际考试 component 进行结构化练习的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Elena V.

English as a Second Language 老师方向

教学重点

考试词汇与作答控制

适合情况

适合需要在各考试 component 中提升选词、改写和任务完成度的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Isaac M.

Business Studies 商业 老师方向

教学重点

定义与案例应用

适合情况

适合会背术语，却难以直接应用到题目企业情境的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Zoe H.

Business Studies 商业 老师方向

教学重点

计算与数据回应

适合情况

适合需要提升计算步骤和商业数据解释的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Dev P.

Business Studies 商业 老师方向

教学重点

分析链展开

适合情况

适合答案会列观点，却没有解释商业影响的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Imani W.

Business Studies 商业 老师方向

教学重点

评价与有依据的决策

适合情况

适合需要结合案例条件和 stakeholder 做平衡判断的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Theo B.

Business Studies 商业 老师方向

教学重点

指令词与试卷时间

适合情况

适合需要按分值和时间控制答案长度与深度的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Jia L.

Economics 经济 老师方向

教学重点

经济概念与图表

适合情况

适合需要准确模型、标注和市场变化解释的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Adeel K.

Economics 经济 老师方向

教学重点

数据回应与应用

适合情况

适合需要筛选相关数据并用于经济推理的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Helen W.

Economics 经济 老师方向

教学重点

因果分析链

适合情况

适合会定义概念，却需要延展连贯推理的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Alex V.

Economics 经济 老师方向

教学重点

评价与政策判断

适合情况

适合需要权衡条件、时间跨度和不同结果的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Aisha K.

Economics 经济 老师方向

教学重点

计算与限时试卷

适合情况

适合需要同时提升数据准确度、题目取舍和节奏的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Claire D.

Computer Science 计算机科学 老师方向

教学重点

理论与准确术语

适合情况

适合理解计算机概念，却需要把答案写到评分点上的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Kenji M.

Computer Science 计算机科学 老师方向

教学重点

数据表示与逻辑

适合情况

适合需要加强二进制、编码、逻辑和相关计算的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Lucy R.

Computer Science 计算机科学 老师方向

教学重点

算法与伪代码

适合情况

适合需要把问题转化为变量、判断、循环和过程的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Raj S.

Computer Science 计算机科学 老师方向

教学重点

跟踪、测试与调试

适合情况

适合会写代码，却不擅长预测、测试和修正运行结果的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Ada N.

Computer Science 计算机科学 老师方向

教学重点

网络、安全与考试联系

适合情况

适合需要把零散知识点连成完整解释的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Arman Q.

Combined Science 综合科学 老师方向

教学重点

三科基础整合

适合情况

适合三科都有零散缺口，需要平衡安排 Biology、Chemistry 和 Physics 的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Yuna S.

Combined Science 综合科学 老师方向

教学重点

科学计算与单位

适合情况

适合在 Chemistry 和 Physics 多个专题反复丢计算分的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Kwame D.

Combined Science 综合科学 老师方向

教学重点

实验方法与数据

适合情况

适合需要把通用实验技能应用到不同科学试卷的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Marina C.

Combined Science 综合科学 老师方向

教学重点

指令词与书面解释

适合情况

适合知识会背，但答案不够贴合评分要求的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Elias H.

Combined Science 综合科学 老师方向

教学重点

试卷规划与复习重点

适合情况

适合要准备多份科学试卷，需要现实练习与复盘顺序的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Talia P.

English Literature 文学 老师方向

教学重点

Close reading 与 writer methods

适合情况

适合会找手法，却需要说明 language、structure 和 form 如何形成意义的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Jonah W.

English Literature 文学 老师方向

教学重点

Essay 论点与段落控制

适合情况

适合观点相关，但需要更清楚 thesis、段落推进和有依据判断的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Soraya M.

English Literature 文学 老师方向

教学重点

证据与引用融入

适合情况

适合需要选择简洁证据，并自然连接到分析的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Ellis G.

English Literature 文学 老师方向

教学重点

诗歌比较

适合情况

适合需要围绕 ideas、methods 和 effects 做平衡比较，而不是写成两篇答案的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Camille F.

English Literature 文学 老师方向

教学重点

Prose 与 drama set texts

适合情况

适合需要把文本知识按题目、人物、主题和 writer choices 组织起来的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Aaron D.

English Literature 文学 老师方向

教学重点

Unseen 与限时 essay

适合情况

适合需要建立审题、构思、写作和检查稳定流程的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Rina K.

ICT 信息与通信技术 老师方向

教学重点

Theory 与准确术语

适合情况

适合会背定义，却需要加强 scenario application 和影响解释的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Kojo B.

ICT 信息与通信技术 老师方向

教学重点

Spreadsheets 与 modelling

适合情况

适合需要稳定掌握 formulae、functions、references、validation、charts 和检查的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Nadia A.

ICT 信息与通信技术 老师方向

教学重点

Databases 与 data handling

适合情况

适合需要加强 fields、validation、queries、reports 和数据准确度的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Pavel S.

ICT 信息与通信技术 老师方向

教学重点

Documents 与 presentations

适合情况

适合需要准确执行 layout、style、audience 和 evidence 要求的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Min J.

ICT 信息与通信技术 老师方向

教学重点

Web authoring

适合情况

适合需要在指定工具中加强文件结构、页面 layout、formatting 和 testing 的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Yasmin C.

ICT 信息与通信技术 老师方向

教学重点

Practical paper 流程

适合情况

适合会单项工具，却需要改善任务顺序、证据保存、时间和最终检查的学生。

常见方式

用短测确认基础漏洞，再把练习分成巩固题和考试题两个层次。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Freya L.

Geography 地理 老师方向

教学重点

Physical geography processes

适合情况

适合需要在天气、河流、海岸、灾害或生态中写清顺序与因果的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Hassan Q.

Geography 地理 老师方向

教学重点

Human geography 与 development

适合情况

适合需要把人口、聚落、发展和资源概念应用到真实情境的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Amina T.

Geography 地理 老师方向

教学重点

Case study evidence

适合情况

适合记得案例，却需要选择真正回应题目的具体证据的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Luca V.

Geography 地理 老师方向

教学重点

Maps、data 与 graphs

适合情况

适合需要加强 grid、scale、pattern、anomaly、calculation 和 explanation 的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Mateo R.

Geography 地理 老师方向

教学重点

Fieldwork 与长答案

适合情况

适合需要在学校任务边界内练 fieldwork methods、evaluation 和长答案的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Clara M.

History 历史 老师方向

教学重点

Source analysis

适合情况

适合需要从复述 source 进阶到 inference、purpose、provenance 和 cross-reference 的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Ibrahim N.

History 历史 老师方向

教学重点

Causation、change 与 consequence

适合情况

适合需要把准确知识组织成连贯历史解释的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Jun E.

History 历史 老师方向

教学重点

Essay argument 与 evidence

适合情况

适合事实知识较多，却需要更清楚 thesis、段落逻辑和 judgement 的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Helena R.

History 历史 老师方向

教学重点

Depth-study knowledge

适合情况

适合需要按实际 option route 整理 chronology、关键证据和 topic links 的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Gabriel P.

History 历史 老师方向

教学重点

限时试卷与题目选择

适合情况

适合需要建立读题、构思、选证据和完成试卷稳定流程的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Devika S.

Accounting 会计 老师方向

教学重点

Double entry 与 bookkeeping

适合情况

适合需要从 source documents 到 ledger balances 建立稳定 debit/credit 判断的学生。

常见方式

短讲解配合 worked example，再让学生独立完成同类题并检查步骤。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Michael O.

Accounting 会计 老师方向

教学重点

Financial statements

适合情况

适合需要加强 classification、layout、linked figures 和完成检查的学生。

常见方式

从限时题和错误分类入手，建立可重复使用的 paper routine。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Sana K.

Accounting 会计 老师方向

教学重点

Adjustments 与 control accounts

适合情况

适合需要加强 accruals、prepayments、depreciation、reconciliation 和 controls 的学生。

常见方式

把高要求题拆成读题、规划、作答和检查四个阶段。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Linh T.

Accounting 会计 老师方向

教学重点

Ratios 与 interpretation

适合情况

适合会计算，却需要有依据的比较、解释和 limitations 意识的学生。

常见方式

先看近期试卷或写作样本，再确定最值得教学的一个重点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向

教学方向

Rafael B.

Accounting 会计 老师方向

教学重点

限时试卷与准确度

适合情况

适合需要改善 working layout、错误追踪、时间和最终检查的学生。

常见方式

把课程重点排进现实周计划，并在下一次课程前保留检查点。

匹配时核对 考试局、paper route、当前水平、时区、语言和档期

申请这个老师方向